教学目标：
1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。
教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
教学过程预设：
一、联系生活，揭示课题。
⒈师板书：玩具柜台，指名读，你是怎么认识“具”和“柜”字的。
⒉出示图片：这就是玩具柜台，你能来介绍一下里面都有些什么玩具吗？
强调：用一句话来介绍一下玩具柜台。如：（……，有……，有……，还有…… ）
⒊玩具柜台里的玩具真是琳琅满目，应有尽有！ 啊！“六一”儿童节，孩子们由爸爸妈妈带着到玩具柜台前尽情地挑选自己最最喜欢的玩具。小朋友，你们也肯定有过这样的快乐吧！在人群中，有个孩子非常的特别，今天，我们就到玩具柜台前去看一看这位特别的孩子。补全课题 前的孩子
二、读通课文，整体感知。
⒈师：请同学们大声读课文，要求读准字音、读通课文、标出小节号。自由朗读课文。
⒉检查：师过渡：要读好课文，要先读好词语，这些词语你会读了吗？
小兵 售货员 光芒 富裕
抢着说 咱们 药品 柜台
这些生字你有什么办法记住吗？指名跟读一遍词语。
⒊师过渡：刚才你们的词语读得不错，相信课文也一定能读好，老师觉得这篇课文有几个小节比较难读，老师想听听你们读得怎么样。检查朗读一、十一、十二小节。
⒋师：读了课文，老师被深深地感动了，你们读了课文有没有受到感动呢？说说你为什么感动呢？（ “小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车。”“他不要阿姨送的小汽车。”）
三、深入感知，走进孩子的内心。
㈠研读“喜欢句”
⒈师：小男孩喜欢小汽车，不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢，请小朋友读读1——7段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。
出示： 柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！
⒉认真地读读这两句话，哪些词句让你感受到这是一个喜欢小汽车的孩子？
⒊交流：
● “只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。①你觉得哪个词最能看出他喜欢小汽车？（马上 跟）（这说明他跟过去的速度快，跟过去个动作比较急，跟过去看的心情比较迫切！）
②“谁”：引读：是呀！这时他看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就——；
看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就——，（再来读读）他是多么——（齐读）喜欢小汽车啊！
●“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。
①盯 可换成哪些词？那“盯”是什么意思？ 眼睛一动也不动 指名动作演示：谁能做盯的动作?
是啊！小男孩盯着跑动的小汽车是目不转睛的，眼珠子不转地看，看时的注意力是非常集中的。你 还知道哪些词也可以形容注意力集中的？
②教师出示词语让学生读读记记：
目不转睛 目不斜视 闭息凝视 聚精会神 全神贯注 专心致志 一心一意
③眼睛是心灵的窗户，同学们，小男孩“目不转睛地盯着小汽车”的眼神， 我们可以想象到小男孩是怎么想的吗？（要是我有一辆小汽车，那该有多好啊！……）
师：是啊！小男孩深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，目光是那么专注，（读）他是——
●“他的眼里闪着兴奋的光芒”，
当我们看到自己特别感兴趣的东西，特别喜欢的东西，特别想拥有的东西时，我们的眼里也闪着光芒，亮晶晶的！看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，还有一种—— （开心、激动）一种——（羡慕、期盼、喜悦、渴望），他多么——（喜欢小汽车啊！）
⒋感情朗读：
师：看来小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的心思读出来吗？自由练习、 指名读。
是呀，他喜欢小汽车，想要一辆小汽车的心情就藏在他的眼睛里，就在这句话里。我们一起来读。
⒌还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车？出示句子：小男孩点点头，又专心地看起小汽车。
师：“小男孩点点头，又专心地看起小汽车来。”你们想，他现在又是怎样看的呢？你能不能把他专心看的动作、神态、语言说具体呢？（投影：小男孩点点头，又专心地看起小汽车来， ）（他蹲下身子，瞧了又瞧。……他的手不由自主地在小汽车上摸了摸。……他站在一旁，手指比划着开车的样子，嘴里不停地嘟哝着：“开了，开了！哦，转弯喽……”）
（二）指导读“回绝句”
⒈小男孩那么喜欢小汽车，售货员阿姨看在眼里，心里会怎么想呢？
（学生自由回答：阿姨会想小兵这么喜欢小汽车，等一会儿肯定会缠着让妈妈买……）如果是你，等妈妈来后，你是不是也想让妈妈买一个，不买，我就——会（哭、闹，一直到给我们买为止。
⒉但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前，阿姨却看到了令她感动的一幕，使她对小兵产生了新的看法，请小朋友认真读读8——13段，划划有关句子，想想小兵是个怎样的孩子？
3、出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。指导个性朗读：
⑴他抢在谁的前面说的？（妈妈）谁能读出“抢”的语气？（语速可快些）
⑵他为什么抢在妈妈前面说，他可能在担心什么？（他担心阿姨叫妈妈来买，）所以说这句话时，语气还可能是着急，谁能读出着急、快速的语气；
⑶他抢在妈妈的前面说，生怕妈妈为难，所以速度再快一点。
⑷“不，我只看看，不要妈妈买。”他说这句话时，语气可能是（坚决的），谁能读出坚决的语气？
⑸他说这句话时，语气也可能是可惜的，谁能读出惋惜的语气，指名学生读这句。
（三）探悟“中心句”
⒈ 师：小兵为什么抢着说？ 为什么不让妈妈买？我们来听听妈妈是怎么说的？
出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”
⒉你从这句话里读懂了什么？有什么感受？
●“不富裕”，说明小兵的家境是贫寒的。同学们请看“裕”字，左边是“衣”，右边是“谷”，有衣穿，有谷子吃，丰衣足食的生活当然富裕了！“不富裕”就是“贫穷”、“贫困”、“贫寒”的意思，那你能想象到他家的生活可能会是怎样？
“常年”就是一年到头，一整年的意思，他爸爸常年生病着，不能去工作挣钱，而且要化费很多的医药费，一家人要吃要喝，要供小兵上学，的确不富裕》
●理解“心疼、什么、……”
师：生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀！什么也不让妈妈买，除了不买小汽车，妈妈口中的“什么”，还有可能是什么呢？
师提示：小兵的同学每学期都买一个新书包，妈妈看见小兵的书包已经用了2年了，想给他买个新的，他却说：妈妈，我不要，我的书包还可以再用一年呢！
这次数学竞赛，小兵得了一等奖，妈妈想给他买一件新衣服作为奖励，他却说：妈妈，我取得成绩是应该的，不要给我买新衣服了，我还有衣服呢，穿得干净、整洁就可以了！
小兵的8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说：妈妈，不要买蛋糕了，给我烧碗面条就行了！
⒊指导朗读：多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？指名读，点评（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲）。
⒋改句。师：其实呀！妈妈说的话，也就是小男孩心里想的话，谁能换一种角度说一说小兵的想法。
老师把妈妈的话，改为小男孩自己想的语气，读读。（投影出示：“我爸爸常年病着，家里生活不富裕。我心疼妈妈，什么也不让妈妈给我买。”）
⒌情感提升：
⑴师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊！当他看到别人在玩小汽车，他就想到了——————（学生齐说）
⑵多么懂事的孩子呀！当他自己也想玩玩小汽车的时候，他就想到了——————
⑶六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说——（个别生接说）；
⑷他不要的东西太多太多，因为他知道——
⒍再次感情朗读“回绝句”：师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀！我们被他的“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说的话感动了！再读一遍。（再次出示）
㈣感悟阿姨的爱及男孩的懂事
⒈售货员阿姨被感动了，她的眼眶红了，她动情地说：“————————”
出示句子：听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情地说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车，送给他作节日礼物。”
⒉让我们一起和阿姨动情地说说这句话。
⒊但是，阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了，自己读读男孩的话。（学生自由读）你从这句话里看出了什么？（是个不随意接受别人礼物的孩子）男生齐读。（多懂事的孩子呀！）全班齐读。
四、升华感情
⒈引读：小男孩走了，可售货员阿姨被深深感动了，她回到家后，对——，女儿听了——，从此，售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。
⒉善良的售货员阿姨在盼着他，聪慧而富有爱心的小女孩在盼着他，我知道你们在盼着他，我也在盼着他，所有富有爱心的人都在盼着他。盼啊，盼啊，如果真有那么一天，我们真的盼到了那个小男孩，那么你会（怎么做），你会为他做些什么？
⒊你们都非常善良、有爱心，小男孩会感谢你们的。不过我想，送他钱、玩具小男孩也许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样，那么就把你最想说的一句话写下来送给他，可以是赞美的，可以是鼓励的，也可以是祝福的。写在课文的插图边吧！交流。
⒋听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。（课件出示，音乐响起，师生一起深情地读。）
写给玩具柜台前的孩子
你的目光，
像晶莹的露珠。
你的心灵，
像芬芳的鲜花。
男孩，
让我们一起开始梦的旅程，
请不要拒绝，
梦中那一辆辆飞跑的汽车，
那是我们爱的祝福。
⒌ 让我们把所有的爱心，所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上，送给他。（课件出示那个小男孩和一辆小汽车。）孩子们，虽然男孩现在还不能拥有自己心爱的小汽车，可他却拥有这么多人的关心，我想他是幸福的。让咱们的生活中充满了爱，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱，像小女孩一样对朋友充满友爱。下课！
板书设计
玩具柜台前的孩子
心疼妈妈
多么爱汽车———————————不买，只看看
不要
懂 事
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